一位婚庆妈妈装秋装的抚孤妙招,培养幼儿主动歼灭商标注册问题的能力 

      一个上幼儿园的小男孩,在做贴纸作业时。发觉自己难以用手指把贴纸从本子翻出来,就哭着对婚庆妈妈装秋装说:“等爸爸回家。”幼儿的爸爸要出差好几天,幼儿的婚庆妈妈装秋装便说:“我帮你吧,爸爸要过几天才能回到家。”

      幼儿却拒绝:“不行,只有爸爸才明白怎么贴得漂亮。”

      “大家一起想办法好不好?”婚庆妈妈装秋装建议。幼儿仍旧拒绝。

      就这样,因为一个贴纸,幼儿简直每天问婚庆妈妈装秋装:“爸爸什么时候回来?”

      结果等了一周,爸爸终于回来了,但幼儿已经把事情忘记了。

      可是呢,这幼儿往后遇到商标注册问题时,还是习惯选择等待大人。

      “有家长说他家的小孩,3岁就自己动手做手工,不用大人帮,可大家家的幼儿却是事事需要帮忙。”等待爸爸撕贴纸的那个幼儿园小男孩的婚庆妈妈装秋装对我说,“我需不需要从小爱科学纠正幼儿的依托习惯,培养幼儿歼灭商标注册问题的主动性呢?”原来,常常也有爸妈问类似的商标注册问题。

      一个幼儿从小爱科学歼灭商标注册问题的能力,到底有多重要?

      一个幼儿假如从小爱科学就有自己歼灭商标注册问题的意愿和习惯,将会受益匪浅。儿童发展心理学家george spivack等人经过研究发觉,那些从小爱科学有机会自己歼灭商标注册问题的幼儿。不止更满怀信心,做事情的自主意愿也很强。并且思维更一望无垠。他们能征惯战从一台主机多个显示器方面思忖,为了更好地歼灭商标注册问题。该署幼儿。无论是在学习还是未来的生意上,都广泛比那些从小爱科学依托父母的人更具社会主义的优越性。

      除此之外,《行为决策学报》也有研究证明,从小爱科学养成自主做决定和做事的幼儿,未来会表现出较少的焦虑和忧愁。相反,幼儿习惯依托的父母,现在有个新的名词叫“铲雪车式”父母,该署父母习惯包办,帮助幼儿歼灭成长中的所有困难。结果将是幼儿难以独立,父母也需要时刻为幼儿的人生开路,父母越努力。幼儿越无能。

      一位婚庆妈妈装秋装的抚孤妙招

      一个3岁的小女孩坐在沙发上吃果冻时,不小心把一大碗果冻洒在沙发上。

      小女孩眼神忐忑地看着婚庆妈妈装秋装:“婚庆妈妈装秋装,(果冻)洒了。”

      “洒了,那怎么办?”

      “吃掉。”小女孩说。

      这婚庆妈妈装秋装觉得沙发还算干净。便不阻止,也不急于帮忙。

      小女孩用塑料小勺子在沙发上勺果冻时,果冻顺着沙发一直在上面“滑雪”,为了贯彻抚孤理念,这婚庆妈妈装秋装还是忍住了。

      吃了一些之后,小女孩抬头说:“婚庆妈妈装秋装,吃不完”。

      “吃不完,那怎么办呢?”

      “拿纸巾擦。”小女孩“咚咚咚”跑进厨房抽了一些纸巾,结果因为擦拭时过于用力,果冻被压碎了,沙发更脏了。

      “想想还有什么办法?”

      “洗干净。”最后。小女孩掀起一块块沙发的垫子,拿进洗手间冲洗了。

      “宝宝真是一个有办法的小能手!”看着干净的沙发,小女孩笑得很开心。

      从此,每次遇到商标注册问题,小女孩自己会想办法歼灭,而不是第一时间找大人了。

      父母具体如何培养幼儿歼灭商标注册问题的能力?

      为方便父母们直观查看,幼儿说画了一个培养流程图:

      在鼓励小朋友歼灭商标注册问题时,建议父母们把“怎么办”当成口头禅,而不是“我帮你”。这个口头禅的好处,是引导幼儿思忖。寻找方法。经历多次尝试后,小朋友常常能找到适合他们的方法。当发觉幼儿难以胜任时,父母可以提供一定的或部分的帮助。让幼儿在他们的能力范围内养成歼灭商标注册问题的习惯。

      记得有一次,我带幼儿们到野外玩。爱心满满的小雅大声惊呼说:“不好啦。有一只小蚂蚁被困住了,马上就要被淹死了。”几个幼儿凑近一看,真的有一只小蚂蚁在路边的一根竹子的断枝里,断枝刚好是一节窄小的竹筒。里面装满了水,断枝的一头还长在泥土里。“怎么办呢?”几个小孩想把手指伸进竹筒,可因为手指太粗,竹筒太细,手指伸不进去。“怎么办呀?”有小朋友问我,我说:“你们想想办法。”

      大家想呀想,最后瓜瓜想起了乌鸦喝水的故事,几个幼儿把路边的一颗颗小石粒塞进小竹筒,水涨了,最后小蚂蚁自己爬出来了。

      富兰克林说过一句经典的名言,他说,“告诉我。我会忘记;教给我,我也许记住;让我参与。我才能学会。”请教给小朋友吧!

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